Toussaint / CM2
Le journal de la forêt d’automne
Lire, compter, observer, écrire.
Quatre petits rendez-vous avec la curiosité.
Pour les vacances de Toussaint pendant l’année de CM2. Les activités visent des acquis déjà rencontrés à ce moment de l’année ; la progression de l’école peut varier. Si une notion est nouvelle, faites un exemple ensemble ou gardez la page pour plus tard.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc
Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireUne rumeur dans la forêt
L’objectif : Comprendre un texte et retrouver les indices qui justifient une réponse.
Pour le journal de la classe, Yara veut écrire : « Tous les animaux dorment pendant l’automne. » Son camarade lui montre des oiseaux actifs et des traces fraîches sur le sentier. Yara barre alors sa phrase. Elle décide d’écrire seulement ce que son groupe a observé ce matin-là. Pour expliquer le comportement d’une espèce précise, elle cherchera ensuite une source documentaire. La page d’Halloween pourra rester imaginaire, à condition de l’annoncer comme une fiction.
- Quelle différence Yara fait-elle entre son article et sa page d’Halloween ?
- Pourquoi la première phrase de Yara est-elle trop générale ?
Un coup de pouce : Cherche le mot qui transforme une observation limitée en affirmation générale.
02CompterLe budget du journal d’octobre
L’objectif : Calculer avec des décimaux et raisonner sur un budget.
Le club dispose de 40 €. Il achète 6 lots de papier à 3,50 € et 4 feutres à 2,25 €. Chaque lot de papier permet d’imprimer 20 petits journaux.
- Combien coûtent ensemble les 6 lots de papier ?
- Après le papier et les feutres, quelle somme reste-t-il au club ?
- Combien de journaux peut-on imprimer avec les 6 lots ?
Un coup de pouce : Sépare les euros dépensés et le nombre de journaux.
03ObserverUn relevé de températures
L’objectif : Calculer une amplitude et limiter une conclusion.
Dans un jardin, le thermomètre indique 7 °C à 8 h, 13 °C à 12 h et 10 °C à 18 h un jour d’octobre. Les relevés sont faits au même endroit, à l’ombre. Ces données décrivent une seule journée.
- Quelle est la différence entre la plus haute et la plus basse température relevée ?
- Peut-on utiliser ces trois mesures pour annoncer la température de tout l’automne ?
Un coup de pouce : Repère les valeurs extrêmes et la durée réellement observée.
04ÉcrireUn article ou une fiction ?
L’objectif : Produire un écrit court adapté à une intention, puis le relire.
Le journal propose deux rubriques : « Observations du jardin » et « Histoires de citrouilles ». Choisis une rubrique et annonce-la.
- Écris cinq à six phrases : soit un compte rendu précis d’une observation réelle, soit une histoire d’Halloween douce clairement présentée comme imaginaire.
Un coup de pouce : Un mot comme « peut-être » permet de distinguer une hypothèse d’un fait.
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte reste disponible pour lire un mot, proposer un exemple et accompagner les observations. Demandez à l’enfant d’expliquer sa démarche ; les productions écrites ont plusieurs réponses possibles. Faites une pause dès que nécessaire.
Les acquis utiles
- Repérer une généralisation dans un texte
- Calculer des prix et produits décimaux simples
Un crayon, des couleurs et la fiche suffisent pour commencer. Le matériel éventuel d’observation est précisé sur sa page.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et donne des exemples pour les écrits libres.
Version 1.0.0 · 19 octobre 2026.
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