Noël / CM2
Les coulisses d’un Noël partagé
Lire, compter, observer, écrire.
Quatre petits rendez-vous avec la curiosité.
Pour les vacances de Noël pendant l’année de CM2. Les activités visent des acquis déjà rencontrés à ce moment de l’année ; la progression de l’école peut varier. Si une notion est nouvelle, faites un exemple ensemble ou gardez la page pour plus tard.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc

Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireL’affiche à corriger
L’objectif : Comprendre un texte et retrouver les indices qui justifient une réponse.
Pour annoncer une collecte de jouets, un groupe écrit : « Donnez n’importe quel objet, nous l’offrirons aussitôt. » Salomé trouve cette promesse imprudente. Les bénévoles doivent d’abord vérifier l’état des objets et les règles de leur association. Elle propose : « Apportez les objets indiqués sur notre liste ; ils seront vérifiés avant distribution. » Le groupe remplace son affiche. Il préfère une information précise à une formule qui pourrait créer de fausses attentes.
- Quels contrôles la première affiche oublie-t-elle ?
- Pourquoi la nouvelle formulation est-elle plus fiable ?
Un coup de pouce : Compare les mots qui promettent et les mots qui précisent les conditions.
02CompterLe transport des colis
L’objectif : Résoudre un problème décimal à plusieurs étapes.
L’association prépare 18 colis de 1,5 kg chacun. Elle les répartit également dans 3 caisses. Chaque caisse vide pèse 0,8 kg. On suppose les colis de même masse.
- Quelle est la masse totale des 18 colis, sans les caisses ?
- Combien pèse le contenu d’une caisse après répartition égale ?
- Quelle est la masse totale des trois caisses remplies ?
Un coup de pouce : Distingue la masse du contenu et celle du contenant.
03ObserverEmballer pour protéger
L’objectif : Interpréter des mesures sans confondre isolation et chauffage.
Deux récipients fermés identiques contiennent la même quantité d’eau à 30 °C. Un adulte enveloppe A dans un tissu et laisse B sans tissu, au même endroit. Vingt minutes après, A est à 27 °C et B à 24 °C. Il s’agit de données à analyser, sans eau chaude à manipuler par l’enfant.
- Quel récipient a perdu le moins de degrés, et de combien ?
- Ces résultats montrent-ils que le tissu produit de la chaleur ?
Un coup de pouce : Compare chaque température finale à sa température de départ.
04ÉcrireUne annonce responsable
L’objectif : Produire un écrit court adapté à une intention, puis le relire.
Une collecte fictive accepte uniquement des livres complets et des jeux avec toutes leurs pièces. Dépôt le 18 décembre, de 10 h à 12 h, à la bibliothèque. Vérification avant distribution.
- Rédige une annonce de six lignes qui donne toutes les conditions sans promettre une distribution immédiate.
Un coup de pouce : Souligne les cinq informations pratiques avant d’écrire.
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte reste disponible pour lire un mot, proposer un exemple et accompagner les observations. Demandez à l’enfant d’expliquer sa démarche ; les productions écrites ont plusieurs réponses possibles. Faites une pause dès que nécessaire.
Les acquis utiles
- Comparer deux formulations et leur précision
- Multiplier et partager des décimaux simples
Un crayon, des couleurs et la fiche suffisent pour commencer. Le matériel éventuel d’observation est précisé sur sa page.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et donne des exemples pour les écrits libres.
Version 1.0.0 · 19 octobre 2026.
Voir une page d’activité et une page de corrigé

