Noël / CE1
La poste des lutins de papier
Lire, compter, observer, écrire.
Quatre petits rendez-vous avec la curiosité.
Pour les vacances de Noël pendant l’année de CE1. Les activités visent des acquis déjà rencontrés à ce moment de l’année ; la progression de l’école peut varier. Si une notion est nouvelle, faites un exemple ensemble ou gardez la page pour plus tard.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc
Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireLa lettre sans adresse
L’objectif : Comprendre un texte et retrouver les indices qui justifient une réponse.
À l’atelier de Noël, Zoé trie des cartes. Une enveloppe porte seulement le prénom « Noé ». Impossible de savoir où l’envoyer ! Zoé trouve alors une carte dessinée par son voisin. Elle lui demande s’il connaît Noé. Il lui montre l’adresse au dos de son carnet. Zoé la recopie sur l’enveloppe et vérifie le numéro de la rue.
- Pourquoi Zoé ne peut-elle pas envoyer tout de suite l’enveloppe de Noé ?
- Où Zoé trouve-t-elle finalement l’adresse ?
Un coup de pouce : Suis le problème puis la solution dans l’ordre du récit.
02CompterLes cartes de décembre
L’objectif : Additionner et soustraire des nombres inférieurs à 100.
L’atelier possède 35 cartes rouges et 27 cartes vertes. Les enfants en envoient 18. Les enveloppes sont rangées dans des paquets de 10.
- Combien de cartes l’atelier possède-t-il avant les envois ?
- Après l’envoi de 18 cartes, combien de cartes restent dans l’atelier ?
- Avec 4 paquets complets de 10 enveloppes et 6 enveloppes seules, combien a-t-on d’enveloppes ?
Un coup de pouce : Regroupe les dizaines ; tu peux dessiner les enveloppes seules.
03ObserverLes papiers qui boivent
L’objectif : Comparer l’absorption de deux matériaux.
Sur un plateau, un adulte dépose une goutte d’eau sur un carré d’essuie-tout, puis une goutte de même taille sur du papier aluminium. Observe sans déplacer les papiers. Utilise seulement de l’eau froide, essuie le plateau et éloigne-le des appareils électriques.
- Sur quel support la goutte s’étale-t-elle généralement dans le matériau ?
- Pourquoi utilise-t-on deux gouttes de même taille pour cette comparaison ?
Un coup de pouce : Regarde si l’eau entre dans le papier ou reste au-dessus.
04ÉcrireUne carte de Noël à relire
L’objectif : Produire un écrit court adapté à une intention, puis le relire.
Tu écris une carte à un personnage inventé, Lou. Elle aime les étoiles et les histoires. Aucune adresse personnelle n’est nécessaire.
- Écris trois phrases pour saluer Lou, lui souhaiter une belle fête et lui poser une question.
Un coup de pouce : Dis ta question à voix haute : attends-tu une réponse ?
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte reste disponible pour lire un mot, proposer un exemple et accompagner les observations. Demandez à l’enfant d’expliquer sa démarche ; les productions écrites ont plusieurs réponses possibles. Faites une pause dès que nécessaire.
Les acquis utiles
- Lire un petit récit et une question
- Additionner et soustraire jusqu’à 100
Un crayon, des couleurs et la fiche suffisent pour commencer. Le matériel éventuel d’observation est précisé sur sa page.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et donne des exemples pour les écrits libres.
Version 1.0.0 · 19 octobre 2026.
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