Toussaint / CM1
Le mystère du verger d’octobre
Lire, compter, observer, écrire.
Quatre petits rendez-vous avec la curiosité.
Pour les vacances de Toussaint pendant l’année de CM1. Les activités visent des acquis déjà rencontrés à ce moment de l’année ; la progression de l’école peut varier. Si une notion est nouvelle, faites un exemple ensemble ou gardez la page pour plus tard.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc
Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireLa caisse oubliée
L’objectif : Comprendre un texte et retrouver les indices qui justifient une réponse.
Le comité du village prépare une fête d’automne. Sur une caisse du verger, Maël lit : « À réserver pour le jus ». Il allait la porter au stand de décoration, où l’on aligne des citrouilles souriantes. Il s’arrête : les pommes de cette caisse ne doivent pas servir au décor. La responsable lui indique une autre caisse, marquée d’un ruban orange. Maël la vérifie avant de la transporter.
- Quelle information conduit Maël à changer son premier projet ?
- Dans « Maël la vérifie », que remplace le mot « la » ?
Un coup de pouce : Relis les deux phrases qui précèdent le pronom.
02CompterLes commandes du verger
L’objectif : Résoudre des problèmes à étapes et convertir des masses entières.
La fête commande 8 caisses de 24 pommes. On met 57 pommes de côté pour le jus. Une autre commande comprend 3 sacs de 2 kg de noix.
- Combien de pommes contiennent les 8 caisses au départ ?
- Combien de pommes restent pour les visiteurs après la réserve de 57 pommes ?
- Quelle est la masse totale des noix, en kilogrammes puis en grammes ?
Un coup de pouce : Calcule d’abord le total, puis ce que l’on retire.
03ObserverLe paillis du jardin
L’objectif : Analyser une comparaison en identifiant ce qui change.
Deux bacs identiques contiennent la même terre et reçoivent chacun 100 mL d’eau. Le bac A reste découvert ; le bac B est couvert de feuilles sèches. Ils restent côte à côte. Après deux jours, la surface du bac B paraît plus humide au toucher. Un adulte réalise les manipulations ; mains lavées après contact avec la terre.
- Quel seul élément a-t-on volontairement changé entre les deux bacs ?
- Cette observation suffit-elle à prouver que les feuilles font apparaître de l’eau ?
Un coup de pouce : Distingue l’eau ajoutée au départ et l’eau encore présente à la fin.
04ÉcrireUne affiche pour le verger
L’objectif : Produire un écrit court adapté à une intention, puis le relire.
La fête du verger se déroule le 28 octobre de 14 h à 17 h. Au programme : portraits de citrouilles en papier et observation des feuilles. L’entrée est libre.
- Rédige une affiche de quatre à cinq lignes avec un titre, les informations pratiques et une phrase qui donne envie de venir.
Un coup de pouce : Repère les informations indispensables avant d’inventer ton titre.
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte reste disponible pour lire un mot, proposer un exemple et accompagner les observations. Demandez à l’enfant d’expliquer sa démarche ; les productions écrites ont plusieurs réponses possibles. Faites une pause dès que nécessaire.
Les acquis utiles
- Comprendre des reprises par un pronom
- Multiplier par un chiffre et utiliser kilogrammes et grammes
Un crayon, des couleurs et la fiche suffisent pour commencer. Le matériel éventuel d’observation est précisé sur sa page.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et donne des exemples pour les écrits libres.
Version 1.0.0 · 19 octobre 2026.
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