Toussaint / CE2
L’enquête du jardin d’automne
Lire, compter, observer, écrire.
Quatre petits rendez-vous avec la curiosité.
Pour les vacances de Toussaint pendant l’année de CE2. Les activités visent des acquis déjà rencontrés à ce moment de l’année ; la progression de l’école peut varier. Si une notion est nouvelle, faites un exemple ensemble ou gardez la page pour plus tard.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc
Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireDes traces près du potager
L’objectif : Comprendre un texte et retrouver les indices qui justifient une réponse.
Au matin, Inès découvre une petite empreinte sur la terre humide. Elle pense d’abord qu’un chat a visité le potager. Pourtant, près du tas de feuilles, elle trouve une plume. Son frère lui rappelle que plusieurs animaux passent ici. Inès dessine les traces dans son carnet avant de décider de revenir observer le soir, derrière la fenêtre.
- Pourquoi Inès ne peut-elle pas affirmer qu’un chat a laissé toutes les traces ?
- Que fait Inès avant de revenir observer le soir ?
Un coup de pouce : Sépare ce qu’Inès voit de ce qu’elle imagine.
02CompterLe marché des courges
L’objectif : Calculer avec des centaines ; comprendre des lots égaux.
Au marché d’automne, un maraîcher apporte 126 petites courges. Il en vend 34 le matin et prépare ensuite 4 paniers de 6 pommes pour une autre commande.
- Combien de courges reste-t-il après la vente du matin ?
- Combien de pommes faut-il pour les 4 paniers identiques ?
- Le maraîcher ajoute 108 courges aux 92 restantes. Combien en a-t-il maintenant ?
Un coup de pouce : Écris à chaque fois l’unité : pommes ou courges.
03ObserverLa feuille qui change
L’objectif : Distinguer observation et conclusion trop générale.
Dans le carnet d’Inès, un arbre porte encore 8 feuilles vertes le lundi. Le jeudi, elle observe au même endroit 5 feuilles vertes et 3 jaunes, toujours attachées. Ce sont des observations fictives à analyser, pas une règle pour tous les arbres.
- Le nombre total de feuilles observées a-t-il changé entre lundi et jeudi ?
- Peut-on conclure que tous les arbres jaunissent en trois jours ? Pourquoi ?
Un coup de pouce : Compte le total avant de comparer les couleurs.
04ÉcrireLe carnet de l’enquêteur
L’objectif : Produire un écrit court adapté à une intention, puis le relire.
Un matin d’automne, tu trouves une plume et trois feuilles près d’un banc. Aucun animal n’est visible.
- Écris trois phrases : ce que tu observes, une hypothèse, puis un moyen de la vérifier sans déranger les animaux.
Un coup de pouce : Utilise « je vois », « peut-être » et « pour vérifier ».
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte reste disponible pour lire un mot, proposer un exemple et accompagner les observations. Demandez à l’enfant d’expliquer sa démarche ; les productions écrites ont plusieurs réponses possibles. Faites une pause dès que nécessaire.
Les acquis utiles
- Comprendre un court récit et justifier avec le texte
- Calculer des sommes et différences jusqu’à 1 000 ; groupes égaux
Un crayon, des couleurs et la fiche suffisent pour commencer. Le matériel éventuel d’observation est précisé sur sa page.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et donne des exemples pour les écrits libres.
Version 1.0.0 · 19 octobre 2026.
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