Printemps / CP
Le jardin du petit lapin
Lire, compter, observer, écrire.
Quatre petits rendez-vous avec la curiosité.
Pour les vacances de printemps pendant l’année de CP. Les activités visent des acquis déjà rencontrés à ce moment de l’année ; la progression de l’école peut varier. Si une notion est nouvelle, faites un exemple ensemble ou gardez la page pour plus tard.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc
Au CP, un adulte lit. L’enfant peut répondre à l’oral, dessiner ou dicter ses phrases.
Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireLes œufs de papier
L’objectif : Comprendre un texte et retrouver les indices qui justifient une réponse.
Nora cache des œufs de papier dans le salon. Léo trouve le bleu près du pot de fleurs. Il laisse le rouge pour sa petite sœur. Ensemble, ils décorent un panier.
- Où Léo trouve-t-il l’œuf bleu ?
- Pourquoi reste-t-il un œuf rouge à chercher pour la petite sœur ?
Un coup de pouce : L’adulte peut lire ; montre la place de l’œuf sur ton dessin.
02CompterLe panier de Pâques
L’objectif : Composer des dizaines et résoudre de petits problèmes additifs.
Le panier contient 12 œufs en papier jaunes et 7 verts. Nora range ensuite 10 graines dessinées dans une case et 4 dans une autre. On ne mange aucun objet de l’activité.
- Combien d’œufs en papier contient le panier de Nora ?
- Nora offre 5 des 19 œufs. Combien d’œufs lui restent-ils ?
- Combien de graines dessinées y a-t-il dans les deux cases, 10 et 4 ?
Un coup de pouce : Une dizaine est un groupe de dix. Tu peux entourer ce groupe sur ton dessin.
03ObserverLe journal d’une graine
L’objectif : Remettre en ordre des étapes de développement.
Voici trois images décrites d’une même graine dans de bonnes conditions : A, une tige avec deux petites feuilles ; B, une graine qui n’a pas encore changé ; C, une petite racine qui sort. Dessine chaque image dans une case. Ce sont des étapes à remettre dans l’ordre, pas une expérience à goûter.
- Dans quel ordre places-tu les images B, C et A pour raconter le début de la croissance ?
- Quelle image montre déjà des feuilles : A, B ou C ?
Un coup de pouce : Cherche l’image sans racine, puis celle avec une racine, puis les feuilles.
04ÉcrireLa carte du lapin jardinier
L’objectif : Produire un écrit court adapté à une intention, puis le relire.
Un lapin de conte prépare un jardin de printemps. Imagine ce qu’il voit et ce qu’il aimerait planter.
- Dessine son jardin, puis écris ou dicte deux phrases : une chose qu’il voit et une chose qu’il veut planter.
Un coup de pouce : Commence par « Il voit… », puis « Il veut… ».
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte lit les textes et toutes les consignes. L’enfant peut répondre à l’oral, montrer, dessiner ou dicter ses phrases à l’adulte. Proposez une activité à la fois, sans exiger une lecture autonome ni une orthographe parfaite.
Les acquis utiles
- Écouter ou lire un court récit avec un adulte
- Composer une dizaine et calculer jusqu’à 20
Un crayon, des couleurs et la fiche suffisent pour commencer. Le matériel éventuel d’observation est précisé sur sa page.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et donne des exemples pour les écrits libres.
Version 1.0.0 · 19 octobre 2026.
Voir une page d’activité et une page de corrigé
