La station météo des vacances

L’objectif : Comprendre un texte et retrouver les indices qui justifient une réponse.

Au centre de vacances, les enfants relèvent la température chaque midi. Mardi, Karim pose le thermomètre près d’une vitre ensoleillée. La valeur monte. Léa remarque que les jours précédents, l’appareil était à l’ombre dans la cour. Elle propose de recommencer au même endroit que d’habitude. Le groupe conserve les deux relevés, mais signale sur le carnet que le premier n’a pas été fait dans les mêmes conditions.

• Pourquoi le groupe recommence-t-il la mesure du mardi ?
• Le groupe efface-t-il le premier relevé ? Justifie avec le texte.

Un coup de pouce : Repère ce qui change entre la cour et la vitre.

L’objectif : Utiliser fractions simples, écarts et durées.

Pendant 8 jours, la station note 3 jours de neige, 2 jours de pluie et 3 jours sans précipitations. Un relevé commence à 11 h 45 et se termine à 12 h 10. Jeudi, la température passe de 2 °C à 8 °C.

• Quelle fraction des 8 jours correspond aux jours de neige ?
• Combien de temps dure le relevé de 11 h 45 à 12 h 10 ?
• De combien de degrés la température du jeudi augmente-t-elle ?

Un coup de pouce : Une fraction compare une partie au total ; un écart se calcule entre deux valeurs.

L’objectif : Identifier une comparaison contrôlée.

Essai décrit : A et B sont deux thermomètres identiques, placés vingt minutes à l’ombre et au soleil, à la même hauteur. Essai différent : un thermomètre est lu à l’ombre le matin et un autre au soleil à midi. L’enfant analyse ces descriptions ; aucun regard vers le Soleil n’est nécessaire.

• Quel essai convient le mieux pour comparer l’effet de l’exposition : le premier ou le second ?
• Pourquoi faut-il noter l’exposition et l’heure avec une température ?

Un coup de pouce : Liste les éléments identiques, puis ceux qui changent volontairement.

L’objectif : Produire un écrit court adapté à une intention, puis le relire.

Tu disposes des données fictives suivantes : mercredi à midi, 5 °C à l’ombre, ciel couvert ; jeudi à midi, 8 °C à l’ombre, ciel dégagé. Aucune prévision n’est disponible.

• Écris un bulletin de cinq phrases qui présente les mesures, compare les deux jours et distingue observation et prévision.

Un coup de pouce : Utilise « nous avons observé » pour les faits et évite de promettre le temps de demain.