Été / CE1
L’été des chemins et des cartes
Lire, compter, observer, écrire.
Quatre petits rendez-vous avec la curiosité.
À utiliser après l’année de CE1 : choisissez la classe que l’enfant vient de terminer. Ce carnet consolide quelques acquis, sans couvrir tout le programme ni anticiper systématiquement la classe suivante.
Sans inscription · couleur ou noir et blanc
Le carnet de route
Quatre activités.
À votre rythme.
Un contenu propre à ces vacances et à cette classe. Chaque page laisse de la place pour chercher.
01LireLa carte de l’île imaginaire
L’objectif : Comprendre un texte et retrouver les indices qui justifient une réponse.
Maya dessine une île pour son jeu d’été. Un sentier part du village, traverse un verger et rejoint la plage. Son ami veut couper par les rochers pour gagner du temps. Maya lui rappelle que, dans leur règle, seul le sentier est ouvert. Elle ajoute des flèches à la carte. Les joueurs suivront le chemin prévu et retrouveront une boîte de cartes postales au bout du parcours.
- Quels lieux le sentier relie-t-il, dans l’ordre ?
- Pourquoi Maya ajoute-t-elle des flèches à sa carte ?
Un coup de pouce : Raconte le trajet avec ton doigt sur une carte que tu dessines.
02CompterLes souvenirs du parcours
L’objectif : Calculer jusqu’à 1 000 et utiliser la multiplication.
Pour son jeu, Maya fabrique 6 pochettes de 8 cartes. Elle a aussi 125 autocollants bleus et 137 jaunes. Une boîte peut contenir 300 autocollants.
- Combien de cartes contiennent les 6 pochettes de 8 ?
- Combien d’autocollants Maya possède-t-elle au total ?
- Combien de places restent dans la boîte de 300 une fois les 262 autocollants rangés ?
Un coup de pouce : Distingue cartes et autocollants. Pour la boîte, cherche ce qu’il manque au total.
03ObserverLa forme des galets dessinés
L’objectif : Définir un classement selon un critère explicite.
Sur une feuille, dessine quatre galets imaginaires : A rond et gris, B allongé et gris, C rond et blanc, D allongé et blanc. Tu vas les classer deux fois, sans ramasser de pierres ni toucher d’animal.
- Si tu classes par forme, quels galets vont ensemble ?
- Si tu classes par couleur, quels groupes obtiens-tu ?
Un coup de pouce : Annonce ton critère avant de faire les groupes.
04ÉcrireLa règle du jeu de la carte
L’objectif : Produire un écrit court adapté à une intention, puis le relire.
Un jeu d’été consiste à partir du village, passer par le verger et arriver à la plage en suivant les flèches. Les rochers restent hors du parcours.
- Écris quatre règles courtes pour permettre à un camarade de jouer sans toi.
Un coup de pouce : Imagine un joueur qui n’a pas entendu ton explication orale.
Pour bien commencer
Le rôle de l’adulte
Un adulte reste disponible pour lire un mot, proposer un exemple et accompagner les observations. Demandez à l’enfant d’expliquer sa démarche ; les productions écrites ont plusieurs réponses possibles. Faites une pause dès que nécessaire.
Les acquis utiles
- Suivre un trajet dans un récit
- Calculer jusqu’à 1 000 et utiliser les groupes égaux
Un crayon, des couleurs et la fiche suffisent pour commencer. Le matériel éventuel d’observation est précisé sur sa page.
À l’impression
Format A4, taille réelle ou 100 %. Imprimez seulement les pages choisies. Le corrigé est séparé : il explique les démarches et donne des exemples pour les écrits libres.
Version 1.0.0 · 19 octobre 2026.
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