Mission océan Sciences
Le carnet des petits chercheurs
Trier selon un critère observable.
- CE2
- 20 min environ
- 2 pages
À faire ensemble
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Le coin du parent
Juste ce qu’il faut
pour se lancer.
Les détails quand vous en avez besoin.
01Préparer la séanceObjectif, prérequis et matériel
Ce que l’on va travailler
Distinguer une observation d’une supposition et utiliser un même critère pour trier des objets.
Déjà savoir…
- Décrire un objet avec des mots simples
- Comprendre les catégories « oui » et « non »
À poser sur la table
- La fiche imprimée
- Un crayon
- Un adulte pour choisir 4 objets propres, sans arêtes et assez grands pour être manipulés
Imprimez au format A4. La durée est indicative : vous pouvez faire une pause ou garder le défi pour une autre fois.
02Découvrir l’activitéLe récit, les consignes et les questions
Pico veut ranger son matériel d’exploration. Observe six objets, choisis un critère et construis un classement que quelqu’un d’autre pourra comprendre.
Pas à pas
- Commence par les cartes décrites dans le texte : aucun objet réel n’est nécessaire pour les questions 1 et 2.
- Pour la question 3, demande à un adulte de choisir quatre objets sûrs. Ne démonte rien et ne goûte rien.
- Décris ce que tu observes. Si tu ne sais pas, écris « à vérifier ».
À toi de chercher
- Classe les cartes A à F dans trois groupes : métal, plastique, bois.
- Pico écrit : « Tous les objets en métal sont plus lourds que tous les objets en bois. » Les cartes permettent-elles de le prouver ?
- Avec un adulte, observe quatre objets réels. Trie-les selon « possède une ouverture » ou « ne possède pas d’ouverture ». Écris le nom des objets dans les deux groupes.
Le défi facultatif
Propose un autre critère observable pour tes quatre objets, puis refais deux groupes.
03Donner un petit coup de pouceUn indice, puis une question pour relancer
L’indice de Pico
Relis le nom du matériau sur chaque carte. Pour la dernière question, observe un seul détail à la fois.
La question du parent
Demandez : « Qu’as-tu observé ? Qu’est-ce qui reste à vérifier ? » Le but n’est pas de deviner le matériau d’un objet inconnu, mais d’expliquer un tri cohérent.
04Comprendre les réponsesÀ ouvrir après la recherche
Question 1
Métal : A et D. Plastique : B et F. Bois : C et E.
Le critère est le matériau indiqué sur chaque carte. La couleur ou l’usage des objets ne change pas ce classement.
Question 2
Non, les cartes ne donnent pas la masse des objets.
Connaître un matériau ne suffit pas pour comparer la masse de deux objets. Il faudrait les peser. Une supposition ne devient pas une observation parce qu’elle paraît plausible.
Question 3
La réponse dépend des objets choisis. Chaque objet doit être placé selon le même critère, après observation.
Par exemple, un gobelet possède une ouverture et une règle pleine n’en possède pas. Si un cas fait hésiter, expliquez ce que vous appelez une ouverture avant de classer.
Le défi
Exemple : possède une partie transparente / ne possède pas de partie transparente.
Plusieurs réponses conviennent. Le critère doit pouvoir s’appliquer à chaque objet et rester le même pendant tout le tri.
Pour prolonger
La même aventure, à l’oreille.
Une courte dictée à écouter au rythme de l’enfant.
Voix de l’appareil. À écouter par le parent avant la séance.Sources et versionVersion 1.0.0 · 18 octobre 2026
Une activité proposée par Carnet Curieux.
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