Mission océan Sciences
Ça roule ou ça glisse ?
Observer le mouvement d’un objet.
- CP
- 15 min environ
- 2 pages
Avec un adulte
Télécharger la fiche enfantLe corrigé expliquéPDF gratuit · sans inscription · noir et blanc possible
Le coin du parent
Juste ce qu’il faut
pour se lancer.
Les détails quand vous en avez besoin.
01Préparer la séanceObjectif, prérequis et matériel
Ce que l’on va travailler
Distinguer un objet qui roule d’un objet qui glisse en décrivant ce qu’on voit.
Déjà savoir…
- Nommer ou montrer un objet
- Décrire à l’oral un mouvement avec une aide
À poser sur la table
- La fiche imprimée
- Un grand carton rigide et un livre
- Une grosse balle, une petite boîte vide et un rouleau en carton
- Un crayon
Imprimez au format A4. La durée est indicative : vous pouvez faire une pause ou garder le défi pour une autre fois.
02Découvrir l’activitéLe récit, les consignes et les questions
Pico veut faire descendre son matériel sur une petite pente. Une balle, une boîte et un rouleau se déplacent-ils de la même façon ?
Pas à pas
- Avec un adulte, pose un bord du carton sur un livre au sol. La pente reste basse ; éloigne les objets fragiles.
- L’adulte lit les questions. Pose un objet en haut de la pente, puis lâche-le sans le pousser. Essaie chaque objet.
- Dis à l’oral ce que tu vois ou dessine le trajet. L’adulte peut noter tes mots ; aucun objet n’est à mettre à la bouche.
À toi de chercher
- Lâche la balle. Tourne-t-elle sur elle-même en avançant ?
- Pose la boîte sur une face plate et lâche-la. Que fait-elle ?
- Essaie le rouleau couché, puis debout sur son bout plat. Raconte ce qui change.
03Donner un petit coup de pouceUn indice, puis une question pour relancer
L’indice de Pico
Regarde un petit détail de l’objet : tourne-t-il pendant que l’objet avance ?
La question du parent
Demandez : « Qu’est-ce que tu as vu tourner ? » Montrez lentement rouler et glisser avec le rouleau. Accueillez aussi « il ne bouge pas » ou « il tombe » si c’est ce qui se passe.
04Comprendre les réponsesÀ ouvrir après la recherche
Question 1
Si la balle tourne en avançant, elle roule.
On observe le mouvement réel. Rouler, c’est avancer en tournant sur soi-même. Si elle reste immobile, l’adulte ajuste doucement la pente et on réessaie.
Question 2
La boîte peut glisser sans tourner, ou rester immobile.
Une face qui reste contre le carton permet d’observer un glissement. Le carton et la pente influencent le résultat : on décrit son essai, sans inventer un déplacement.
Question 3
Couché, le rouleau peut rouler. Debout, il peut glisser, rester immobile ou basculer.
Le même objet ne se déplace pas toujours pareil selon la face posée. Si le rouleau bascule, on le dit aussi : toutes les observations ne se rangent pas dans deux cases.
Pour prolonger
La même aventure, à l’oreille.
Quelques syllabes ou mots préparés avec un adulte. Une seule syllabe peut suffire.
Voix de l’appareil. À écouter par le parent avant la séance.Sources et versionVersion 1.0.0 · 19 octobre 2026
Une activité proposée par Carnet Curieux.
Signaler une erreur ou une difficulté
